【教育委員会】農業科での情報処理国家資格取得推進はなぜ進んでいないのか？ITパスポート等の活用促進を問う

【質問内容】

農業科において、情報処理国家資格1級

（例：ITパスポートなど）の取得を積極的に

勧めていないのか、また、地元の産業界のみならず、

デジタルサンドボックス事業者との連携を進めて

いないのかという点について質問いたしました。

【結論】

農業科では、デジタル技術の活用に必要な資質・能力を

育成するため、地元産業界と連携した授業を実施しております。

しかしながら、情報処理国家資格（ITパスポートなど）の

取得については、学校として推奨はしておらず、生徒から

希望があった場合に限り、個別に支援を行っている状況です。

たとえば、令和5年度には西条農業高等学校において

2名の生徒がITパスポートを取得しております。

なお、デジタルサンドボックス事業者との連携については、

現在のところ公式な言及や検討状況は示されておりません。

【ざっくり言うと】

• 農業科では、地元の産業界と協力して、

  デジタル技術を使った授業を行っています。

• 情報処理国家資格（ITパスポートなど）については、

  学校として積極的に取得を促してはいませんが、

  希望する生徒に対しては支援をしています。

• 実際に、令和5年度には西条農業高校で2人の生徒が

  ITパスポートを取得しました。

• デジタルサンドボックス事業者との連携については、

  特に説明はされていない状態です。

• 資格取得よりも、授業を通じた基礎的な技術育成に

  重点が置かれています。

【行政に対する結論の疑問】

農業科の教育において、なぜ情報処理国家資格の取得を

積極的に推奨していないのか、その理由が明確ではありません。

また、ITパスポートの取得を支援しているにも関わらず、

「推奨していない」との姿勢が現場と合致していないのでは

ないかという疑問も生じます。

さらに、「産業界との連携」といった表現が抽象的であり、

具体的にどの産業界と、どのようなレベルで連携しているのか

を明確にすべきです。

デジタルサンドボックス事業者との連携についても、

現在のところ検討状況すら示されていないことから、

国の農林水産政策や経済産業政策と教育施策が、

縦割り行政の中で十分に連携されていない実態がうかがえます。

今後は、関係各局（農林水産局・経済産業局・教育委員会）が

連携し、農業分野においてもデジタル技術の習得と活用をより

実践的に促進できる環境整備が求められます。

そのためにも、具体的な指導内容や連携体制、

資格取得支援方針について、早急に再検討する必要があります。